Die Teilnehmer/innen werden mit den pädagogisch-didaktischen Grundlagen und der konzeptionellen Entwicklung von Klassenführungskonzepten von der 1. bis zur 13. Klasse vertraut gemacht.
Themenschwerpunkte:
- Notwendigkeit von neuen Klassenführungskonzepten auf bibliothekspädagogischer Grundlage
- Lernen, Lerntheorien, Lehr- und Lernformen; Spezifik von Lernvorgängen in der Bibliothek
- Zielgruppe Kinder und Jugendliche und deren Spezifik der Weltwahrnehmung und des Lernens
- Ziele von Klassenführungskonzepten und Vermittlungsformen
- Methodenwissen zur zielgruppenspezifischen Förderung
- Konzeptionelle Entwicklung von Klassenführungen, Vorbereitung, Durchführung und Evaluation
- Ideenfindung und Entwicklung von Konzepten