Community Education
European Dimensions

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Integrierter Auslandsstudiengang
"European Community Education Studies" - E.C.E.S.
(Europ�ische au�erschulische
Jugend- und Erwachsenenbildung)

1. Begr�ndungszusammenhang

Die bisherigen nationalen Ausbildungsg�nge f�r Soziale Berufe (i.e.S.) sind eingebettet in Rahmenbedingungen (nationale Traditionen, Strukturen usw.) und daher heterogen[1] (vgl. ERASMUS-Evaluation 1996).

�        Das ist notwendig, wenn die "Produkte" intra-national ad�quat funktionieren sollen.

Die verst�rkte intra-europ�ische Migration f�hrt intra-national zunehmend zu    multi-kulturellen Gesellschaften.

�   Das erfordert eine Erweiterung der Ausbildung um die inter-nationale/inter-kulturelle Dimension, wenn die "Produkte" auch zuk�nftig ad�quat funktionieren wollen, sowohl intra- als auch inter-national.

Die Forderung nach der Erweiterung um eine inter-nationale/inter-kulturelle Dimension beschr�nkt sich nicht auf Soziale Berufe i.e.S. (quasi intra-professionell), da die Grenzen inter-national flie�end sind (vgl. ERASMUS-Evaluation 1996).

�        Das bedingt eine inter-professionelle / inter-disziplin�re Zusammenarbeit bei der Ausbildung f�r Soziale Berufe i.w.S. (vgl. Thematisches Netz :ECSPRESS, 1997-1999).

Der europ�ische Binnenmarkt 92 verst�rkt die Tendenzen der Migration, die Forderung nach Inter-nationalisierung der Ausbildung, die Notwendigkeit der inter-professionellen Ausbildung, aber auch intra-professionelle Segregation in EU und Nicht-EU Fachkr�fte der Sozialen Arbeit.

Die von der EG/EU beschlossenen Ma�nahmen, namentlich das ERASMUS Programm, die Richtlinie �ber die gegenseitige Anerkennung der Hochschulabschl�sse (21.12. 1988) sind funktional innerhalb der EU, verst�rken aber eine Isolierung von Hochschulen in Nicht-EU-L�ndern und sind somit intra-professionell dysfunktional.

Dagegen bietet das SOCRATES/ERASMUS Programm durch seine besondere Ausrichtung auf die L�nder in Ost- und Mitteleuropa und die schrittweise Einbeziehung weiterer "f�rderungsberechtigter L�nder" die Chance, dieser negativen Entwicklung gegenzusteuern. Diese erweiterte Zusammenarbeit im Hochschulbereich stellt damit zumindest eine gute Voraussetzung f�r eine Pan-Europ�ische Regulation der Profession dar.

2. Europ�ische Studienprogramme im Fachbereich Sozialwesen
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2.1 Das Studienprogramm "ACCESS-Europe[2]

Seit dem Wintersemester 1988/89 hatten die Studierenden im Fachbereich Sozialp�dagogik die M�glichkeit, einen ins Regelstudium integrierten Zusatz-Zertifikatskurs zu belegen, der aus den bereits bestehenden und zwischen den 21 Partnerhochschulen erprobten bi- und multilateralen Aktivit�ten sowie aus ebenfalls bereits vorhandenen curricularen Elementen der Ausbildungsg�nge dieser Hochschulen bestand und mit neu erarbeiteten Elementen erweitert wurde. Mit dem Zertifikat "ACCESS-Europe"[3] wurde eine zus�tzliche Qualifikation f�r den Bereich europ�ischer (internationaler/ interkultureller) Jugend- und Sozialarbeit bescheinigt. F�r das Curriculum "ACCESS-Europe" wurden Bestandteile der verschiedenen Studieng�nge angepa�t bzw. gemeinsam entwickelt.

Modul 1:       Fachbezogene Fremdsprachenf�rderung

Modul 2:       European Community Studies[4]

Modul 3:       Gemeinsame bi- oder multi-laterale Seminare

Modul 4:       Auslandsstudium und/oder -praktikum.[5]

Das Studienprogramm "ACCESS-Europe" wurde inter-professionell (P�dagogik/Sozialarbeit/ Sozialp�dagogik/Sozialpolitik) entwickelt und ebenso durchgef�hrt. Es war inter-kulturell orientiert sowie inter-national etabliert und beschr�nkte sich nicht auf die EU-L�nder. "ACCESS-Europe" war als Baukastensystem konzipiert, d.h. Studierende hatten die M�glichkeit, einzelne Bausteine nach Interesse und Motivation auszuw�hlen. Die einzelnen Leistungen wurden bescheinigt ("S.U.C.C.E.S.S.").[6]

Studierende, die alle Bausteine - im Laufe des Regelstudiums oder durch Zusatzstudium - erbracht haben, erhielten das Zertifikat.

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2.2 Das Studienprogramm "Europe - C O M E S"[7]

Der Fachbereich Sozialp�dagogik bot im Studienschwerpunkt "Erziehung und Bildung" im projekt�orientierten Hauptstudium u.a. zwei Projekte an:

�        Interkulturelle Stadtteilarbeit

�        Internationale Jugendarbeit.

Gemeinsamer Bezugsrahmen f�r beide Studienprojekte war das "Interkulturelle Lernen" in Theorie und Praxis. Seit Beginn des WS 1989/90 bildeten diese Projekte auf Beschlu� des Fachbereichsrats Soziakp�dagogik den Kern des neuen Studienprogramms. Dieses Studienprogramm war zum einen eine Weiterentwicklung des Lehrangebots im Modul 2 von "ACCESS-Europe". Die dort aufgelisteten Inhalte verteilten sich nach fachlichen Zuordnungsgesichtspunkten auf die in der Studien- und Pr�fungsordnung des Studiengangs Sozialp�dagogik aufgef�hrten arbeitsfeld�bergreifenden Fach- und Pr�fungsgebiete. Zum anderen bedeutete das Studienprogramm eine Ausweitung auf die Projekte (arbeitsfeldbezogene Pr�fungsgebiete). Es war eingelagert in die bestehenden Strukturen des Studiengangs Sozialp�dagogik. Mit dem Abschlu�zeugnis und der Diplom-Urkunde wurde den Studierenden, die das Studienprogramm erfolgreich abgeschlossen haben, auf Antrag ein Zusatzzertifikat des Fachbereichs  - es ist nicht Bestandteil des Abschlu�zeugnisses - ausgeh�ndigt.

Dieses Zertifikat wies die im Studienprogramm "Europe - COMES" erbrachten Leistungen fach- und themendifferenziert aus. Die Inhalte des Studienprogramms waren, wie die Inhalte aller Veranstaltungen des Pflicht- und Wahlpflichtbereichs, Gegenstand der Abschlu�pr�fung. Zus�tzliche Pr�fungsanforderungen ergaben sich aus der Teilnahme am Studienprogramm nicht.

Das Studienprogramm war als Kurs im dreisemestrigen Turnus angelegt; in jedem Semester des Hauptstudiums war ein Einstieg m�glich. Alle Veranstaltungen des Studienprogramms konnten auch von den Studierenden besucht werden, die das Zusatzzertifikat "Europe-COMES" nicht anstrebten, dabei wurden Einzelleistungen auf Wunsch ebenfalls mit S.U.C.C.E.S.S. bescheinigt.

Das Studienprogramm "Europe - COMES" umfa�te

1.     den Erwerb des Zusatzzertifikats ACCESS-Europe,

2.     die Mitgliedschaft in einem der beiden Projekte `Interkulturelle Stadtteil Arbeit` bzw. `Internationale Jugendarbeit`,

3.      die Teilnahme an den entsprechend ausgewiesenen zweist�ndigen Lehrveranstaltungen der sieben
arbeitsfeld�bergreifenden Fachgebiete,

4.     den Erwerb je eines Leistungsnachweises in drei der f�nf Fachgebieten (Sozialpolitik, Psychologie, Soziologie, P�dagogik und Politische Bildung) - nach Wahl der Studierenden.

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2.3 "European Community Education Studies � E.C.E.S."

wird seit dem WS 1995/96 als integrierter Studiengang angeboten. Er umfa�t acht Semester (davon zwei praktische Studiensemester). Die Verteilung auf Grund- und Hauptstudium erfolgt unter Ber�cksichtigung der �Rahmenordnung f�r die Diplompr�fung im Studiengang Soziale Arbeit an Fachhochschulen� (2001)

Das Grundstudium "European Community Education Studies � E.C.E.S."

von 4 Semestern hat starke Parallelen zu dem fr�heren des Studiengangs Sozialp�dagogik, jedoch die Lehrangebote in Fach Fremdsprachen und Empirischer Sozialforschung/Statistik zur Pflicht gemacht worden.

Im Hauptstudium "European Community Education Studies� E.C.E.S."

(ebenfalls 4 Semester) ist ein einj�hriger Auslandsaufenthalt an einer Partnerhochschule vorgesehen[8].

Die sogenannten �arbeitsfeld�bergreifenden� Seminare haben einen europ�ischen Schwerpunkt, das �arbeitsfeldbezogene� Projektstudium wird in �European Community Education� durchgef�hrt[9]. Das verpflichtende Lehrangebot in Fachfremdsprachen und Empirischer Sozialforschung wird fortgesetzt.

Die Diplomarbeit kann auch in Verbindung mit der Partnerhochschule geschrieben werden.

Als Abschlu�

erhalten die erfolgreichen Studierenden das Diplom der Fachhochschule. Zudem haben Studenten an einigen Partnerhochschulen[10] die M�glichkeit ein weiteres Diplom bzw. ein Degree (B.A. oder M.A.) zu erlangen.
 

3. Entwicklungsperspektiven

3.1 Aufbaustudium

Im Zuge des Bologna - Prozesses f�hrt die Fachhochschule Koblenz ab dem Sommersemester (SS) 2006 auch ein gestuftes Studiensystem bestehend aus Bachelor- und Masterstudiengang ein.

In dem Studiengang Bachelor of Arts: Soziale Arbeit bietet der Fachbereich Sozialwesen u.a. die Vertiefungsrichtung "European Pathway" an. Dar�ber hinaus ist ab dem SS 2007 der berufsbegleitende Fernstudiengang Master of Arts: Advanced Professional Studies (MAPS) "Internationale und interkulturelle Bildung" vorgesehen/ geplant. Beide Studienprogramme enthalten Ziele und Inhalte der bisher vorgestellten ECCE Programme sowie des Studiengangs E.C.E.S.

3.2 Ein Studiengang mit Pan-Europ�ischem Diplom "E.D.I.F.I.C.E.[11]"

Es war mittelfristig geplant, aufbauend auf den Erfahrungen mit dem Studienprogramm �Europe- COMES� im Schwerpunkt "Erziehung und Bildung", mit dem grundst�ndigen Studiengang "European Community Education Studies � E.C.E.S." sowie dem Aufbaustudium gemeinsam (als Konsortium) mit ausgew�hlten Partnerhochschulen, einen wirklichen europ�ischen Studiengang zu entwickeln.

Nach der Umstellung auf Bachelor und Master wird dieser Plan erneut ins Auge gefasst.

Als Abschlu� wird ein Pan-Europ�isches Diplom angestrebt.